نشخوار ذهنی یا فکری نشخوار ذهنی یا فکری به معنی فکر کردن بیش از حد و تکراری به یک محور یا مسئله است که معمولاً با احساسات منفی مانند اضطراب، نگرانی، غم و خشم همراه است. در این حالت، فرد به طور مداوم در مورد یک مشکل یا اتفاق ناخوشایند فکر می‌کند و نمی‌تواند از آن دست بکشد. این افکار معمولاً غیرسازنده و تکراری هستند و کمکی به حل مسئله نمی‌کنند، بلکه باعث رشد استرس و ناراحتی فرد می‌شوند. علل نشخوار ذهنی:عوامل مختلفی می‌توانند در ایجاد نشخوار ذهنی نقش داشته باشند، از جمله:استرس و اضطراب: قرار گرفتنادامه مطلب

اطاعت و فرمانبرداری محض: تحلیل روان‌شناختی و اجتماعینویسنده: ابراهیم برزکار (کارشناس ارشد روان‌شناسی) اطاعت محض به معنای پیروی بی‌چون و چرا از دستورات یک فرد یا نهاد است. این پدیده در طول تاریخ در قالب‌های مختلفی مانند اطاعت از رهبران سیاسی، مذهبی یا سازمانی مشاهده شده است.اطاعت نوعی نفوذ اجتماعی است که در آن فرد به دستور یک شخصیت مقتدر پاسخ می‌دهد و معمولاً در صورت عدم وجود اقتدار، فرد از دستور پیروی نمی‌کند. به عبارتی دیگر، اطاعت اشاره به انجام بی‌چون و چرای دستورات دارد.مفهوم و تعریف اطاعتاطادامه مطلب

بحران هویت یکی از مفاهیم مهم در دوره نوجوانی است که به جستجو و تلاش برای پیدا کردن هویت فردی و اجتماعی اشاره دارد. در این دوره، نوجوانان با سوالات و چالش‌هایی در مورد خود، آینده، باورها و ارزش‌هایشان مواجه می‌شوند. این بحران معمولاً در سنین 12 تا 18 سالگی و به طور خاص در دوران بلوغ اتفاق می‌افتد.علل بحران هویت در نوجوانی: 1. دگرگونی‌ها جسمی و روانی: دوران بلوغ با تحولات فیزیکی و هورمونی همراه است که می‌تواند باعث اضطراب و سردرگمی در نوجوانان شود.2. تحولات اجتماعی: نوجوانان در این دوره به دنبال ادامه مطلب

بحران میانسالی یا Midlife Crisis به مرحله‌ای از زندگی گفته می‌شود که فرد در میانه زندگی (معمولاً بین 40 تا 60 سالگی) با احساساتی همچون سردرگمی، ناامیدی و اضطراب روبه‌رو می‌شود. این بحران می‌تواند به اصلاحات در هویت شخصی، روابط، و اهداف زندگی فرد منجر شود. این دوره با دگرگونی‌ها جسمی، عاطفی و اجتماعی همراه است و می تواند چالش های جدی برای افراد ایجاد کند.در اینجا به علل، علایم و روش‌های مدیریت آن اشاره می‌کنیم: علل بحران میانسالی:1. اصلاحات فیزیکی و جسمی: دوران یائسگی در زنان، افت توانایی جسمی وادامه مطلب

نظریه نوروماتریکس درد، که توسط رونالد ملزاک ارائه شده است، یک مدل چند بعدی از تجربه درد است. این نظریه بر این باور است که درد فقط یک پاسخ به آسیب بافتی نیست، بلکه یک تجربه پیچیده است که توسط عوامل مختلفی از جمله عوامل حسی، هیجانی و شناختی شکل می‌گیرد.در اینجا برخی از نکات کلیدی در مورد نظریه نوروماتریکس درد آورده شده است: ماتریکس عصبی* این نظریه بیان می‌کند که یک شبکه عصبی در مغز به نام "نوروماتریکس" وجود دارد که مسئول ایجاد تجربه درد است.* این نوروماتریکس از شبکه‌های عصبی مختلف در مغز تشکیل شدادامه مطلب

هرم شواهد (Evidence pyramid) یا سطوح شواهد (Levels of evidence) که به عنوان سلسله مراتب شواهد (Hierarchy of evidence) نیز شناخته می‌شود، به تجسم سطوح مختلف شواهد تحقیقاتی در مراقبت سلامت کمک می‌کند. هرم شواهد، ابزاری است که برای ارزیابی کیفیت و اعتبار شواهد علمی مورد استفاده قرار می‌گیرد. این هرم، انواع مختلف مطالعات و شواهد را مطابق میزان اعتبار و قوت آنها، در یک ساختار سلسله مراتبی تنظیم و مشخص می‌کند.در پایه هرم، طرح‌های مطالعاتی پایه‌تری وجود دارد و در قسمت‌های بالاتر آن، مطالعات با کیفیت‌ترادامه مطلب

جان بالبی و تئوری اتولوژیک (رفتارشناسی طبیعی رشد کودک) جان بالبی John Bowlby در سال ۱۹۰۷ در لندن زاده شد. در رشته پزشکی و روانکاوی تحصیل کرد. در سال ۱۹۳۶ به اختلالات و ناراحتی های کودکانی که در مؤسسات پرورش می یافتند توجه کرد و دریافت کودکانی که در شیرخوارگاه ها و پرورشگاه ها بزرگ می شوند عموماً به برخی مشکلات عاطفی از جمله ناتوانی در برقراری روابط صمیمانه و دیرپا با دیگران دچار می آمدند. به نظر بالبی چنین می رسد که این کودکان قادر به دوست داشتن نیستند زیرا فرصت برقراری یک دلبستگی'>دلبستگی محکم را با مادر یا مراقب در ابتدای زندگی نداشته اند. بالبی این کودکان را شخصیت های بی عاطفه (Affectionless characters) نامید. علاوه بر این بالبی علائم مشابهی در کودکانی که مدتی در خانه های طبیعی بزرگ شده اما سپس دچار جدائی های طولانی گردیده بودند مشاهده کرد. این کودکان چنان از جدایی تکان خورده بودند که به طور دائم از پیوندهای نزدیک انسانی پرهیز می کردند. چنین مشاهداتی بالبی را متقاعد کرد که نمی توان بدون توجه نزدیک به پیوند مادر و کودک، رشد را فهمید. بالبی برای توضیح چگونگی شکل گیری و اهمیت این پیوند به اتولوژی روی آورد (کرین، ۲۰۰۰).بالبی نخستین روان تحلیل گری است که الگوئی برای تحول و کنش وری شخصیت (یا نظریه'>نظریه غرایز) پیشنهاد کرده است که از نظریه کشاننده های (Drive) فروید فاصله می گیرد. آن چه به خصوص در آثار بالبی عمدتاً مورد توجه قرار می گیرد دو مفهوم است که وی به صورت خاصی در آثار خود جای می دهد: رفتار غریزی و دلبستگی (منصور، ۱۳۸۱).بالبی را می توان متأثر و جزء دو دسته زیر دانست:اتولوژیست هانظریه پردازان روابط شیء (روابط موضوعی) تئوری های اتولوژیک (ethological theory)اتولوژی بررسی رفتاادامه مطلب

درماندگی آموخته شدهLeaed helplessnessدرحالیکه برخی افراد با سرعت هر چه تمامتر از پلههای موفقیت بالا میروند، افرادی هم هستند که به این باور رسیدهاند هر چقدر هم تلاش کنند باز هم بیفایده است و قرار نیست زندگی روی خوش خودش را به آنها نشان دهد. چرا گروه دوم چنین طرز فکری دارند و ریشه اصلی مشکل ادامه مطلب

اختلال وسواسی–اجباری (OCD) اختلال وسواس فکری و عملیاختلال وسواسی–اجباری یا ocd(Obsessive Compulsive Disorder (OCD وسواس ممکن است به صورت تکرار افکار و ترس باشد (وسواس فکری)،یا منجر به انجام رفتارهای مکرر غیر منطقی (وسواس عملی) گردد. همچنین فرد ممکن است تنها وسواس فکری یا وسواس عملی و ادامه مطلب

جهت دسترسی به موضوع مورد نظر روی عنوان مربوطه کلیک کنید:لیست سایت ها و انجمن های روانشناسیکتاب مقدمه ای بر موضوعات شناختیپایگاه های علمی ایران معرفی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) کتاب تفکر و مهارت های آن با رویکرد شناختیاجزای چهارچوب نظری چیست؟ مبانی نظری و چارچوب نادامه مطلب

مطلب مطلب پژوهش نیلوبلاگ نیلوبلاگ علمی صرف نظر از رویکرد آن، نمی تواند بدون طرح ریزی به اجرا درآید و مطالعه ی مطلب کیفی نیلوبلاگ نیز از داشتن طرح یا برنامه اجرایی بی نیاز نیست. نکته اساسی در بحث از طرح ریزی پژوهش کیفی این است که مدل متداول ادامه مطلب

مولفین:ابراهیم برزکار (فیزیوتراپیست-کارشناس ارشد مطلب روان نیلوبلاگ شناسی)دکتر رجبعلی محمدزاده (استادیار دانشگاه)لینک مستقیم تهیه مطلب کتاب نیلوبلاگ------------------------------------------------------تهران - میرداماد - میدانادامه مطلب

مطابق با گزارش آینده شغلی مجمع جهانی اقتصاد، 50 درصد از کل کارکنان، می بایست مطلب مهارت نیلوبلاگهای جدیدی را در راستای تطبیق با روند رو به رشد فناوری و تغییرات جهانی بیاموزند.کارفرمایان معتقدند مهارت تفکر انتقادادامه مطلب

1 تعریف تیزهوشیمفهوم تیزهوشی برای طیف وسیعی از دانش آموزان با توانایی های فوق العاده در حیطه هایی مانند هوش، خلاقیت، مهارت های نظری، توانایی رهبری و امور هنری به کار می رود. به طور کلی به دلیل عدم اتادامه مطلب

یکی از پرسش های پرتکرار دانشجویانی که علاقه مند به انتشار مقالات علمی هستند، این است که «چارچوب نظری» در تحقیق چیست؟ آیا مترادف با «چارچوب مفهومی» است؟ آیا وجود آن در پژوهش ضروریست؟ آیا باید بخش مستقادامه مطلب